我常常想一件事情,為什麼有些小朋友的學習狀況能夠得到我盡全力得想辦法解決,可是又
有很多的小朋友在學習上我似乎有種永遠都幫不上忙的感覺!!
經過多年的教學經驗與自我反省,我終於釐清了對於這樣事情感覺產生的來源。
用“心”的父母,能夠利用小提琴的學習機會,讓小朋友了解如何懂得學習,小朋友懂得什麼
是學習之後,就懂得如何應用在學科上也好,生活上也好,對於生活品質上是全面性的提
升,而不是只是在學一樣才藝!!
沒用“心” 或者不懂得用“心” 的父母,對於學習小提琴的認知就只是在學一樣才藝,或者說,
很多父母以為學小提琴就是學小提琴,認為對其他方面的事物是完全沒關聯的........
其實孩子在年紀小的階段就像是一塊黏土一樣,這塊黏土會變成什麼形狀,什麼樣子,其實大部份的原因都來自於家長。
家長的想法與態度將會決定小孩子以後的性格與想法。
下面這篇文章是選自台北藝術大學教授范姜毅的文章,我只能說這文章的每字真的是字字發自內心的好文:
【孩子學鋼琴/樂器的堅持,其實在於家長!】♩.♪
學樂器不是考驗孩子,而是考驗家長的耐心和忍耐。這話雖 有點偏激,但也有一定的道理。其實我們想想,很多時候不 是孩子堅持不了,而是大人們的懈怠,各種理由。
家長有時會心疼學費,孩子沒彈出來上課成果或者彈不好就 不願意再上課,這雖然某層面可以理解,但學習不是經商。 你可能省了一次學費,但可能延誤了一個好習慣、好態度的 建立。再說好老師也會盡量對得起你付的束脩。也許老師說 的某一句話你領悟了受益終身。當然前提是你找的老師是值 得你信任。如果你有懷疑老師,哪怕一點點,那建議你趁早 換掉,因為你的懷疑會給孩子造成不良的影響,也會給可能 被你誤會的老師造成傷害,影響老師與孩子的互動。
琴學得好的,往往背後都有個虎爸或虎媽,李雲迪、郎朗等 都是因為背後有隻老虎。當然關於堅持不請假是不可能的。 但你的態度決定結果。在評價孩子學琴和老師教學質量時, 評價自己對孩子學琴的態度也是必要的:你是否認真堅持, 陪孩子一起努力過?
經常有家長說,當小孩在老師課堂上,孩子出奇聽話,彈得 好、效率高,一到家就完全變樣,各種問題:不願意練習、 小動作東摸西摸,練琴時一會兒要喝一會兒要拉一會兒要吃 家裡到處都跑遍。究其原因,其實很簡單,原因在於家裡沒 有能營造好學習的氣氛。
問問孩子練琴時你自己在幹什麼,是否在一旁玩手機、講電 話、看電視、還是在聊天?或許你很勤勞在做家事,還時而 不時對孩子叮嚀幾句例如 "好好練,別分心" 之類的話語,請問這樣子孩子能不分心嗎? 假如你做了這其中的一種,那家長都有可能會影響孩子。
那該怎麼解決? 很簡單,孩子練琴時你停止這些無心的舉動,盡量營造學習 氣氛。如果想讓孩子學好而又無法停止手頭的事務,那就堅 持常去老師那邊上課或練習也行。這兩種選擇都是要你捨得 付出。一是全心全意的精力,一是更多的物質支持。
在孩子學習過程中,有一天你可能會跟不上孩子的手指了, 有些曲子很難,小孩一時彈不下去,親愛的家長你這時候會 幹嘛?有經驗的老師可能會分兩種情況,如果是太難那就手 把手教耐心教幾遍,到學會為止。如果資質聰慧因為沒練、 不願吃苦,我跟你一樣也要教訓他,但我會採取平等的態度 ,平和的語氣。你肯定受不了劈頭蓋臉一頓轟吧?你得問問 自己你為什麼被罵,你解決了什麼或發現什麼問題了嗎?
這樣肯定不利於孩子習慣的養成,這樣也只會拉深大人和小 孩之間的矛盾,拉遠距離,你與孩子的戰爭會不斷加深。常 有孩子在自己父母親面前彈不出來,父母走開就彈好了,可 想你是多麼討人厭啊。這就是教育方式的失敗。一首曲子彈 多久不是問題,問題在於是否彈好,符合要求,家長和孩子 的標準要歸於音樂,要問問是否忠於原作,而不是彈多少與 彈多快。
培養一個好的學習習慣,家長的態度和理念非常重要。有的 家長總是以內容的多、進度的快為標準,以為學得多、學得 快就好。老師要讓孩子學得多,多安排作業那再容易不過。 這種不量力而為所造成可能的結果就是到最後什麼曲子都彈 不好,連基本的音與節奏都錯,犯了這種非常不該的錯誤。
還有就是養成彈琴的不良方法、不科學的用力、沒表達的狂 砸琴等等。聽他彈琴老師痛苦死,看她彈琴老師生不如死。 如果你孩子的老師讓一首曲子錯音一大把數不完,完全不符 合樂曲要求的曲子還通過,那肯定是不負責任,肯定是在誤 人子弟!一定要記住有些曲子需要不斷反反覆覆練,一堂課 是不可能完成的,技術問題、內容問題、表達問題等等,這 些都是互相支撐,一項沒做好都是不合格的。
曾有有聽說一故事:學生從別處轉來,家長上第一次課就說 小孩彈琴不注意情感表達。他們意識到自己的問題,那就來 找原因:一是技術有問題,各種音符和記號沒注意,該連的 句子不連,該斷的音不斷;二是不注意分析樂譜的表情記號 ,強弱不分、快慢不分。這都是最基本的東西。老師是滿滿 的講了一節課,一分鐘都沒歇。孩子明顯有起色,家長也說 現在聲情並茂,連肢體好像也有音樂了。老師也在暗自竊喜 學生的這點進步。最後家長離走的時候問:老師就只教一首 曲子,能不能一堂課裡多教幾首? 頓時老師立刻無語,心裡當然是很不悅,心想難道你沒看到 我教了很多東西給小孩嗎?當然老師只能表示說我要求的是 彈好不是彈多。
很多孩子開始對學琴充滿興趣,充滿快感,學得輕鬆,但學 到一定時候學就不下去了,原因可能就在於多和快上:因為 錯誤堆積的音樂誰能受得了,孩子哪來樂趣。問孩子所彈何 物? 不知道!為什麼彈?不知道! 沒快感、沒樂趣、沒目的、不知為何,誰能堅持。 這時家長一定要注意學習要歸於初心,即音樂。
以前鋼琴還是奢侈品,買架琴放在客廳除了有空間的考量也 不乏有充門面,有的是為裝高雅。但現今物質不缺鋼琴也不 稀奇了。特別建議鋼琴不要放客廳,客廳是家庭所有成員的 活動中心,又是所有房間和廚衛的通道,家人來來往往、交 談、電視、廚房聲等等都會影響孩子精神集中。有的孩子會 一邊彈琴一邊瞄電視,就是不瞄也會偷聽,心不在焉,如果 長此以往,練琴習慣肯定不好,效率肯定會低。所以建議鋼 琴放在獨立空間,至少要保證孩子練琴時你不製造聲音,哪 怕一點點。
對於業餘學琴,不單是學一門樂器、一個技能,而是學一種 文化,文化必須文而化之,內化成一個人的內涵和氣質。另 外學琴也是練就一種對學習的態度:認真堅持忍耐,持之以 恆。如果在學琴中孩子能如此對待。我想不管是學琴,對其 他任何學習都是有促進作用的。所以大人的理念是放遠點, 不要僅僅著眼於當下。
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學樂器不是考驗孩子,而是考驗家長的耐心和忍耐。這話雖
家長有時會心疼學費,孩子沒彈出來上課成果或者彈不好就
琴學得好的,往往背後都有個虎爸或虎媽,李雲迪、郎朗等
經常有家長說,當小孩在老師課堂上,孩子出奇聽話,彈得
問問孩子練琴時你自己在幹什麼,是否在一旁玩手機、講電
那該怎麼解決? 很簡單,孩子練琴時你停止這些無心的舉動,盡量營造學習
在孩子學習過程中,有一天你可能會跟不上孩子的手指了,
這樣肯定不利於孩子習慣的養成,這樣也只會拉深大人和小
培養一個好的學習習慣,家長的態度和理念非常重要。有的
還有就是養成彈琴的不良方法、不科學的用力、沒表達的狂
曾有有聽說一故事:學生從別處轉來,家長上第一次課就說
很多孩子開始對學琴充滿興趣,充滿快感,學得輕鬆,但學
以前鋼琴還是奢侈品,買架琴放在客廳除了有空間的考量也
對於業餘學琴,不單是學一門樂器、一個技能,而是學一種
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